同样的教学设计,让我上课的话,课堂感觉会大幅度降低:鸭脖app下载

: 2021-05-12   浏览:
本文摘要:今天听了张老师的两节课,一节是苏教版三上的《口算乘法(百数乘一位数)》,另一节也是三上的《长方形正方形的认识》。不同版本的教材配置各有千秋,各有各的优势,但是苏教版这样的配置,如果二次已经学过十几乘一位数的口算乘法的话,三次学习百几乘一位数的乘法的话,应该属于后续的教材,不需要像教育的新知一样教育但是,我认为这个知识还是人教版的安排合理。

长方形

昨天在吴晓红教授的讲座上看到了张冬梅先生的风貌。那是一些米的认识的片段,张先生的课堂教学语言丰富、优美、流畅,同时深刻感受到教学语言对课堂教学的重要性,我个人说:同样的教学设计,让我上课的话,课堂感觉会大幅度降低。今天听了张老师的两节课,一节是苏教版三上的《口算乘法(百数乘一位数)》,另一节也是三上的《长方形正方形的认识》。

口算乘法在教研活动中也经常看到,一般的上法也是如此,张先生的优势在于她的语言亲和力,同样的语言、动作、眼睛,张先生的魅力无法抵抗。同时,我认为这门课最大的亮点,或者我从未听说过的环节,即公式的分类和说明,推测同一组的主题可能是什么,这些练习的设计,充分提高了学生的思考,使普通的计算课有了点眼。但是,也有自己的疑问。

口算乘法

口算乘法,人教版的教材排列在三上完成了整十、整百、整千乘一位数,然后教多位数乘一位数的笔算,这里的多位数也包括两位数、三位数。苏教版的安排是二次教十几乘一位数的口,二位数乘一位数的笔,三次教百几乘一位数,接着教三位数乘一位数的笔。不同版本的教材配置各有千秋,各有各的优势,但是苏教版这样的配置,如果二次已经学过十几乘一位数的口算乘法的话,三次学习百几乘一位数的乘法的话,应该属于后续的教材,不需要像教育的新知一样教育但是,我认为这个知识还是人教版的安排合理。在长方形和正方形的认识课上,张先生的教室给我留下最深刻印象的是第一环节的推测图形导入长方形的两个要素:角和边,特别自然。

还有纸巾和筒纸的一环,利用周围最常见的材料,实现数学和生活的和谐融合,撕纸的一环进一步深化了学生对长方形的认识,升华了这门课。当我看到这门课的标题时,我的第一反应就会立刻回忆起人教版什么时候上这门课,但是回忆不起来,所以我立刻在网上咨询、搜索,最后发现人教版并没有专门安排认识长方形和正方形,而是在上面做了直观的认识,在三上《认识四方形》的时候,四方形分类的环节一带一路,简单介绍了它们的特点。显然,人类教育版的安排是苏教版教材更合理。事实上,我们通常在同事之间讨论。

教材

人类教学版本的教材在安排上有很多问题。此外,这些问题只能由教师个人合理解决,给教学带来了巨大的困难,给教师带来了巨大的困惑。根据2011版的课标修订原稿,上面的教材已经发生了一些变化,但是教材的制作者建议下到第一线,下到基层,像媒体界提倡的走基层、转换风格、改变文风一样,真正制作方便易学的教材。

作者:任宁单位:奉化市绿湖镇中心小学。


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